他两度放弃进城，甘愿扎根乡村教育；他创建行知基地，只为农村孩子也能接受好的教育……刚刚被评选为年“全国教书育人楷模”的南京市浦口区行知教育集团总校长杨瑞清，41年坚持扎根乡村办教育，一以贯之践行陶行知教育思想，走出了一条乡村学校特色发展之路。9月6日下午，记者联系上杨瑞清时，他正在北京。他说，中国教育要高质量发展，要建设教育强国，要培养担当民族复兴大任的时代新人，我们要做的事情太多了。对农村“情有独钟”，两次放弃进城工作机会杨瑞清出生于年。年，从南京市晓庄师范学校（现南京晓庄学院）毕业的他，放弃留在城里的机会，选择学习陶行知，走陶行知之路，到艰苦、偏僻的乡村教书办学。在那个师范生还是“稀缺人才”的年代，留在城里分配到“好学校”显然是更加“理所当然”的选择。许多亲戚朋友劝告杨瑞清，“关键一步，影响一生，一定要慎重”，但杨瑞清意志坚决，来到了江苏省江浦县（现南京市浦口区）一所村办小学——五里小学。这是一所怎样的学校？当地人曾编过一句顺口溜：“黑屋子，土台子，一排矮房破样子，里面坐着泥孩子。”第一次走进教室的杨瑞清接手了二年级的一个班级，38名学生中有20名留级生。乡村孩子上学不易，辍学也时有发生。杨瑞清主动要求从一年级起始班带起，但开学第一天，却有一个女孩没有来。当天下午他上门找家长，得到的只是一句冰冷的回答：“女孩子读不读书无所谓，家里需要她放鹅。”杨瑞清不愿放弃，于是每天放学后都赶到女孩家，一边陪她放鹅，一边教她功课……一个月以后，家长被杨瑞清打动了，说：“这样的老师我真服了！”一传十、十传百，“五里小学来了一位好老师”的事情很快就在村里传遍了。村民们很感动，自愿集资帮助五里小学异地新建，学校请不起工人，村民们还出工出力。工作两年后，正当杨瑞清踌躇满志，想要让五里小学更上一层楼时，一纸调令打乱了他的计划，他被任命为江浦县团委副书记。然而，在当了40天江浦县团委副书记后，杨瑞清又主动提出，回到五里小学教书，原因是放不下那里的孩子们。杨瑞清的举动导致有些人把他看成“傻瓜”。对此，他在日记中写下了陶行知的一句话：“傻瓜种瓜，种出傻瓜；唯有傻瓜，救得中华，我甘愿做这样的傻瓜，铁心做一辈子乡村教师。”他这一做，就是41年。建行知基地，为乡村孩子成长打开一扇窗怎样才能让乡村孩子接受好的教育？空有一腔热情显然不够。怎么办？杨瑞清决定从陶行知身上找答案。受陶行知“生活即教育，学校即社会，教学做合一”思想的触动，杨瑞清将教学改革从教室延伸到了室外。乡村学校没有先进的教学设备，却有着美丽的大自然和丰富的农村生活，这些都是杨瑞清取之不尽的教育资源。他带着学生，春天在乡间认识植物，夏天到河边捉鱼抓虾，秋天爬山，冬天玩雪……原本单一的课堂教学变得生动起来，学校也成为学生最爱去的地方。乡村学校留不住人，上世纪90年代，学校一度走入困境。越是在困难时刻，杨瑞清越能体会陶行知先生的理念，“虽然没有高端仪器，但我们的资源也很宝贵，稻田很宝贵，荷花很宝贵，方圆百里的大山就在我们脚下。”杨瑞清说。年，杨瑞清创建行知基地。在这里，杨瑞清初次尝试利用乡土资源，吸引城市孩子来学习农事。采茶叶、刨花生、喂牲口，夜晚的星空和篝火，吸引了许多城市孩子来体验乡村生活。很多城市孩子表示，行知基地的活动对他们触动最大的是走访农民：农民的淳朴和善良、疾苦和希望都使他们感动，让他们思考。此后，杨瑞清又带领学校教师开发了生命安全实训课程、军训课程和奥林匹克课程等，在营地建设、校外活动、劳动实践、生态教育等方面持续发力，引发社会
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