想了解家门口学校的办学特色、师资力量和文化底蕴吗?想知晓学校的课程体系如何设置吗?想知道优秀学子的成长路径吗……“云端探校”栏目，带领大家一起“走进”我们身边的学校寻求答案。
今天，让我们一起走进济南市槐荫区张庄小学~
在槐荫区，有一所因剪纸特色闻名的学校，那就是济南市槐荫区张庄小学。学校占地面积仅平方米，可谓是“校园方寸地”;但学校从坚持二十年的剪纸特色“正身正心屏息凝神”的技艺特质及学校多年形成的指向“正”的隐性文化中凝练出了“蒙以养正，修己达人”的办学理念，以培育“德正气华”的阳光学子，打造“正品博雅”的教师团队为教育愿景，又可谓“养正大舞台”。
学校先后荣获全国生态文明教育特色学校、全国第三批新样态实验学校、山东省绿色学校、济南市文明校园、济南市首批新优学校、济南市“一校一品”党建品牌示范校、济南市教书育人先进单位、济南市巾帼建功先进集体、济南市三八红旗集体、济南市青年文明号、济南市健康学校、济南市第三届中小学德育品牌、槐荫区教书育人先进单位、槐荫区特别贡献奖、槐荫区师德建设先进单位等荣誉称号。先后培育出山东省三八红旗手、济南优秀教育管理者、济南市优秀教育工作者、济南市教书育人楷模、济南市教育榜样、济南市优秀教师、济南市优秀班主任、槐荫区十大杰出青年等优秀教师。这些成绩的取得正是张庄小学人“镌刻方寸蕴高远养正毓德引前行”的探索与实践。
追求文化管理境界铸造“养正”教育校魂
年，学校以剪纸教学特色为突破口，充分挖掘师资力量，自编教材，使剪纸之花在全校盛开。自此在秉持教育品质的追求中开始了二十年剪纸特色课程的探索与实践。
年，基于立德树人根本任务，由剪纸“平息、正心、正身”的技艺特质，结合张庄小学多年形成的指向“正”的隐性校园文化，凝练出“养正”教育文化，并据此提出了“蒙以养正，修己达人”的办学理念。
在“养正”教育内涵挖掘中，我们通过系统、科学、富有个性、符合学生成长规律的教育活动，养学生纯正品质，引学生正道直行，育学生全面发展，契合“中国学生发展核心素养”要求。
构建“养正”课程体系提升学生核心素养
张庄小学“养正”课程体系融合了国家课程、地方课程、校本课程的“体育与健康”“品德与修养”“艺术与审美”“语言与人文”“数学与科学”五大版块，在实施中实现网络化、全方位、立体式的育人模式。
学校把国家与地方课程的校本化优质实施作为重中之重，对学科课程进行有效整合与拓展，高质量地落实国家课程。此外，研发了独具特色的校本课程，最大限度地满足学生的成长需求。尤其值得一提的是，学校用了整整二十年时间，倾情打造的剪纸创作金牌课程。
确立了“让剪纸文化从纸上立体起来、在学习生活中运用起来、在美好童年里活跃起来”的应用观。实现了以剪纸创作课程为龙头，各课程之间纵向贯通、横向联系的跨学科、全学科课程构建。学校被评为“济南市民俗文化遗产传承教育基地”“济南市非物质文化遗产生产性保护示范基地(剪纸)”。剪纸社团受邀连续五届参加中国非物质文化遗产博览会及省市区各级各类非遗展示活动，现场剪纸制作，接受媒体采访。
实施课堂教学变革打造“养正·慧学”课堂
“慧学慧教，以养育正”是张庄小学“慧学”课堂与“养正”办学理念相结合的教学理念。学校全体教师在课堂教学上下功夫，真钻研。以“先学后教，结果导向，逆向设计，教学评一致性”等理念，设计“养正?慧学”课堂基本教学流程，课堂教学亮点纷呈。基于课堂内容生活化，合作探究性、思维个性化的特点和“慧学”课堂提倡“少教多学”的教学理念，教师引导学生去实践、探究、思考，让学生学会捕捉问题、发现问题、提出问题，并用科学的思想和方法加以探索，在探索中迸出创新思维的火花。
这样的课堂，既是学生自主学习、主动学习、学会学习的“慧学课堂”;更是教师智慧引导，学生发现智慧、领悟智慧，最终运用智慧进行学习的“智慧课堂”。学校重视学生良好学习习惯的培养，课堂常规真正做到一行一坐有规，一读一写有矩。在“慧学?养正”课堂中为学生学习打下坚实的基础，为学生必备品格与关键能力奠基。
张庄小学“养正?慧学”课堂一系列活动的开展，真正让学生形成了“正的思想”、“正的品格”、“正的习惯”，培育正心、正品、正行的阳光学子。
助推“双减”落地建构“1+N+X”“养正”作业体系
“1”——基于“养正”理念的“正基础”作业：指的是面向全体学生的学科基础性常规作业。指向各个学科的基本素养和能力，是全体学生必答、必做、必会的作业。专列了计算小达人(数学学科)、妙笔小作家(语文学科)、书写小能手(语数英等学科)作为“1”正基础作业的特色内容。
“N”——基于“养正”理念的生活化、实践性的“正实践”作业：指“N”个学科或者跨学科主题式拓展作业。除了各学科的生活化实践性作业，学校还专列了24节气主题式跨学科实践作业、“剪舞刀耕学雷锋”实践作业等。实践作业活动多次在学习强国报道。
“X”——基于“养正”理念的“正文化”作业：“X”是校本化作业的简称，指以基于学校办学理念和办学文化实际设计的全校性的活动性作业，是对学校“正文化”的落实和体现。学校将校本化作业设计目标提炼概括为溯“正”之源，明“正”之义，悟“正”之骨和践“正”之魂;以实践性作业落实“正”书写、“正”积累、“正”故事、“正”演讲与“正”辩论。
实施“正”特色管理范式倾心培养“养正”队伍
形成“正”特色管理范式：“大家的学校大家办，办好学校为大家”。深化“正”的工作意识，学校队伍呈现出“上下齐心不甘落后，领导干部带头做榜样，模范先进引领”的局面，表现出“让敬业更专业，让专业更卓越”的特色：办公例会有品味有境界;师德建设有情怀有理想;师德档案有轨迹有成长。
“正”管理使学校拥有一支以济南市教书育人楷模、剪纸学科带头人马文婧老师为代表的模范教师团队。十八年如一日痴迷于剪纸创作教学的马老师，做强学校剪纸课程品牌，为学校教师发展注入了无穷力量。
张庄小学将继续贯彻落实“蒙以养正，立德树人”的办学理念，坚持“让每一位教师身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育目标，强化“积极做事、正直做人”的校风教育，全面提高教育教学质量，在张庄小学这片校园方寸地继续谱写“养正”教育的大文章。
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