1、提高人生境界，加强人文情怀，心灵美广植人的内心。课外阅读文章在潜移默化中加强了人文情怀。在学生点评课外阅读的好处和价值时，学生觉得“书外相随，人生道路不寂寞”、“在阅读品味生活，提高了人生境界”，那也是课外阅读文章的一种必定获得和最大收获。当今教育学家魏树生，在这一方面给我们做出了楷模。他要求新生开学第一课每个人需有一本伟人传记，一本名著。由此可见他十分注重透过课外阅读提升学生的人生境界。
2、有益于语文教学组成开放性的学习领域。课外阅读是开放，使学生的思路向课外拓宽，潜力和视线向课外发展趋势，扩展学生了解和运用文学语言的机会和实践行业。透过阅读文章，提升学生的礼仪修养，已经成为当今社会全世界高等教育的一个基础的共识。
3、让学生做学习的主人，变“勤学苦练”为“勤思”，变“叫我学”为“我要学”，有益于培养学生研究素养.，以学生自身“最爱”和“最赏析”为标准，集中体现学生的性格。老师在学生眼前打开路面，让书本学生的好友。主体性不仅使学生拥有做学生主人家的强烈自豪感，又为学习语文增添了巨大空间。
4、课外阅读文章针对学汉字而言，是十分重要的，学生在阅读时夯实了课堂中所掌握的生词，又碰到一些不认识的字。我向学生给出了规定，遇到不认识的字要透过部首查字典来把握这个字的读音，掌握这个字的意思。平常规定学生工作组间相互之间讲讲懂得了哪些字，同学间透过互相交流，进而拓宽了学生认字的途径。
5、很多文本上面有功底的文学家、专家学者总结自己成长历程时，总少不了青少年时期博学多才。班集体上语文成绩较好的同学也常应该是课外期刊杂志十分偏爱。许多同学在写作时总有“书到用时方恨少”的感觉了。如果让学生多阅读课外书，多积累些，天长日久，创作时就会呼之即出，挥洒自如。所说“通读唐书三百首，不容易写诗还会吟”讲的就是这个道理。
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