孩子们在小的时候，对于自我的意识以及对客观外界的反思，发展的都不够完善成熟，因而他们总是无法正确评价自己，也无法客观衡量外界的一切。在这种情况下，孩子就会以父母为榜样，把父母当成是自己行为模式的楷模，时时处处向父母学习。后来，随着孩子们逐渐长大，开始上幼儿园，紧接着小学、中学……一路下来，孩子们成为了社会的一员，也有了自己的社交圈子，除了家庭之外，他们更多地受到老师和同学的影响。
因而，很多孩子在入学之后，常常会以老师和同学为榜样。当然，需要注意的是，尽管我们日常生活中所说的榜样往往是指积极正向的，但是不可避免很多时候生活中有些人会给别人起到反面教材的作用。对于有甄别能力的成人而言，当然可以依靠自己的能力判断，但是对于缺乏判断能力的孩子而言，未免会感到模糊和混乱。一旦遇到坏的榜样，他们就会不知所措，甚至受到负面影响。
人们常说，榜样的力量是无穷的，事实也的确如此，榜样因为其言传身教的作用，往往会对人们起到巨大的影响。尤其是若我们的榜样来自身边的人，我们难免要与他们朝夕相处，因此受到影响的概率更大，程度更深。从这个角度而言，作为女孩的第一任老师，父母必须身为表率，做好女孩的榜样。尤其是在女孩模仿能力最强的幼儿时期，她们几乎成了父母的翻版，毫无判断能力地对父母一切好的和坏的表现都全盘照搬，统统吸收和内化成为自己的。在进入学校之后，老师因为工作的要求，会更加严格地作为学生的表率，这种榜样作用比起父母在生活中无意时表现出来的随意随性，更能产生积极的影响。再加上知识的灌输和传递，使得女孩们能得到积极正向的引导，因而更能够获得进步。
小曼在班级的学习成绩总是排名中等，其实妈妈很清楚小曼完全有能力让自己进入上等生的行列，只是缺乏动力而已。尽管妈妈经常鼓励小曼，也趁着考试的机会对小曼威逼利诱，但是小曼就是无动于衷。思来想去，妈妈想出了一个好办法。
一个周末，妈妈出门去买菜，居然把小曼的同学妞妞带回了家。妞妞家住在隔壁小区，因而妈妈向小曼解释：“我买菜的时候碰到妞妞妈带着妞妞也去买菜，就邀请妞妞来咱们家做客。”作为独生子女的小曼当然愿意有一个同龄的玩伴，尤其还是在非学习的时间环境下，因而她们很快就玩得不亦乐乎。就这样，一来二去，小曼和妞妞成了好朋友。
有一次，小曼的月考成绩出来了，还是不上不下，在班级里位列25名。妈妈装作漫不经心地问：“对了，来咱们家玩的妞妞考得怎么样？”小曼想了想，才有些羞愧地说：“妞妞是前十名，她的数学比我好。”妈妈不以为然地说：“是么，照我来看，妞妞也不比你聪明。就像你俩有一次玩游戏，她不是还输给你好几次吗！我相信只要你认真努力，把数学成绩提高一点点，一定能够赶超妞妞。”从此之后，尽管小曼和妞妞还是好朋友，但小曼已经把妞妞当成了自己的榜样。她暗暗告诉自己：只要妞妞能做到的，我也能做到。与此同时，她也把妞妞当成了自己的目标，下定决心一定要超过妞妞。
又一个学期过去，小曼果然在期末考试中考到了第八名，和妞妞并列。看着小曼如此巨大的进步，妈妈打心眼里高兴，也为自己的“榜样法”暗暗叫好。
女孩的心思很细腻，对于敏感的女孩而言，她们既可以和其他女孩成为好朋友，也可以和其他女孩成为竞争对手；与此同时，为了促进自己不断进步，她们还会把其他女孩当成自己的榜样。小曼的妈妈正是巧妙地把妞妞带进了小曼的生活，使妞妞成为小曼的榜样，不断激励和促进小曼取得进步。妈妈的良苦用心总算没有白费，看着和妞妞并驾齐驱的小曼，妈妈不知道有多高兴呢！
通常情况下，我们的榜样都是身边活生生的人，他们和我们处于相差无几的环境之中，甚至起点也差不多。因而当我们落后于他们时，心中难免会感到挫败，也会因此萌生出要赶超对方的心理。尤其是在生活中，榜样的作用更是无穷的。聪明的父母不会一味地督促孩子，而是会巧妙地给孩子树立榜样，从而让孩子们在榜样的激励作用下不断进取，获得巨大的进步。
从社会生活的角度来讲，为了维护良好的社会环境，女孩更应该身为表率，既向优秀的榜样学习，也让自己成为他人的楷模，从而使整个社会的风气都变得更好。所谓社会是我家，环境靠大家。只有拥有我为人人的精神，才有可能带动整个社会的改变，使得社会上人人为我。
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