年上海市组织了上海市“四有”好教师（教书育人楷模）推选活动，闵行区莘庄镇小学特级教师冯志兰获上海市“四有”好教师（教书育人楷模）提名奖（全市15名）。
“用自已的青春壮志激励孩子们的少年之志；用自己的兰心蕙质润泽班级文化；更用双翼飞马的姿态带领青年教师一起追梦，奔向最美人生。”
——题记
冯志兰老师是闵行区莘庄镇小学一年级（10）班的班主任，上海市特级教师，连续三届市班主任工作室主持人，是一名具有10年党龄的党员教师。25年来一直深耕在一线担任班主任工作，形成了文化铸魂、师爱润心、项目引领的工作特色和育人价值观，在教书育人和带教方面成果显著，一直发挥着辐射引领作用。先后被评为：全国优秀教师，全国中小学优秀德育课教师，上海市十佳班主任，上海市模范教师，上海市园丁奖等荣誉称号。
文化铸魂
聚焦建班育人塑造品牌
冯老师一直致力于班级文化建设和班主任核心素养方面的研究，多年来积累实践，逐步形成了“文化润泽”的品牌特色，探索了一条行之有效的班主任成长工作思路：一体两翼，即以建班育人为主体，整合个人班级工作实践与班主任工作室团队发展，协同推进，不断探索适应教育综合改革的班主任工作新方法、新路径，形成了“一个导向，两项制度，三大平台”的带班特色和“深学笃行，成事成人”的带教风格。
冯老师以班级文化精神为导向，通过建设两项公共制度，即班级生活制度和家校共建制度，建构三大公共平台，即话语平台，岗位平台，活动平台，体现生活管理民主化，自主参与制度化以及和谐集体常态化的特色，同时，构建起班级公共生活网络平台与线下的班级公共生活平台相融合的“立交桥”，让学生成长“可视化”，家长参与“实效化”。
师爱润心
注重个性教育彰显关怀
冯老师一直秉持“师爱润心”的理念，针对学生的个性差异和不同成长背景，做到一把钥匙开一把锁，达到了“对症下药，药到病除”的教育效果，她被学生亲切的称为“最像朋友”的老师。
对班上有先天缺陷无法正常学习的学生，她量身设计了三个阶段的辅导方案，一步步让学生消除自卑感和依赖心，找到了自信，振奋了精神，也和全班同学相处更融洽。对因家长溺爱放纵而形成厌学心理的学生，她从学校和家庭两方面入手寻找问题的症结，调动内驱力，激活上进心。对一些有能力、有积极性但过分突出自己，不顾伙伴感受的小干部也都看在眼里。同学们对小干部工作不理解有矛盾时，她正确归因，从培养同理心入手，启发换位思考，达到共情，促进班级的和谐发展。
长期以来，她一直
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