4月26日下午
“光耀新时代共同向未来”
“荆楚楷模”年度人物
发布仪式在武汉举行
年
在湖北省委宣传部统一部署下
经过层层推荐、专家评审
9位个人和1个集体光荣当选
“荆楚楷模”年度人物
宜昌一人上榜
她就是宜昌市博爱特殊教育学校
校长冉存英
“我想打开一扇窗，让阳光照进来；我想铺上一条路，让幸福走进来。我要坚持到干不动为止，让‘来自星星的孩子’，光芒闪耀。”
——冉存英
一起了解
“荆楚楷模”年度人物冉存英的故事
冉存英，女，年6月出生，民革党员，宜昌市博爱特殊教育学校校长。
抉择：
从绝望的母亲
到操心的校长
冉存英本来拥有一个幸福的家庭，夫妻俩工作稳定，儿子乖巧可爱。一个偶然，她成为不一样的母亲。
年12月的一天，冉存英发觉6岁的儿子表现很异常。叫他不应，自顾自地转圈、乱叫，甚至还用手打自己的头。有时，还整夜不睡觉。
坎坷问诊路上，冉存英得知，自己孩子患有孤独症。这是一种脑发育性障碍，以社会交往障碍、沟通交流障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。目前尚缺乏针对孤独症核心症状的药物，只能靠特殊教育和康复训练。
自己的孩子6岁确诊，求医4年，错过了最佳康复训练期。联想到那些年碰见的同病相怜的人和家庭，冉存英决定：办一所特殊学校，来帮助儿子，同时帮助更多像儿子这样的孩子，帮助更多像自己这样的母亲。
没有资金，她就和丈夫毅然辞职，凭借买断工龄的全部工资和找亲友四处筹借的资金，艰难开学；没有师资，她就刻苦自学特殊教育知识，取得特殊教育资格证书，招聘并亲自培训教师；没有生源，她不辞辛苦一次次上门走访、劝导家长们将孤独症孩子送到学校接受专业康复训练，足迹踏遍宜昌大街小巷。
求索：
从四处家访招取3个学生
到多个孩子慕名而来
3个孩子，4个老师，博爱就此启航。那时的冉存英，既是学校的采购员、办公文员，也是心理咨询师、培训师，还是校长，时常要忙到凌晨。
冉存英至今记得学校第一个“康复之星”雄雄。他4岁时仍不会说话，不与小伙伴玩，走路左摇右晃。年进入博爱后，冉存英为他制定个性化康复方案。8个月时间，他学会了独立用筷子吃饭，自己穿衣，大小便能自己处理好，主动与人打招呼，还能够表达需求。11个月后，学校给他开欢送会，戴大红花。后来雄雄一家搬到成都生活。因为他喜欢湖北，前年考上了武汉理工大学。
学校聘请北京市孤独症儿童康复协会、医院等院校和科研单位的教授、博士、专家组成顾问组，基于每个儿童的个体情况，因材施教、量身定制IEP计划，分阶段开展基础社会交往能力、学习能力、自理能力、运动技能等康复训练。康复得较好的孩子，通过到“彩虹班”衔接融合过渡，便可到普通学校随班就读。
为了争取更多的公益项目资金，让更多的孤独症孩子上得起学，年冉存英毅然将学校转成民办非营利机构，成为宜昌市首个非营利性质的民营孤独症学校。
目前，宜昌市博爱特殊教育学校已发展成为国家、湖北省、宜昌市残联定点康复机构，是中残联孤独症儿童康复教育试点项目扶持的50家机构之一。19年来，学校累计接收、培训全国20多个省、市、自治区的多名孤独症孩子，免费为家长咨询上万次，帮助多名孩子回到普通学校，给无数破碎的孤独症患儿家庭带来希望的星火。
愿景：
从艰辛凿开一扇窗
到同心撑起一片天
“我个人的力量太微小了，我只是做了一点点，做了一个母亲该做的。”冉存英说，这些年来，数不清的爱心人士和爱心企业，捐款捐物，到学校开展志愿服务。
在冉存英看来，孤独症人群融入社会，是一种具有广度和深度的融合。这不仅仅是有的个体能够通过工作谋生，而且是社会大众对这一群体的接纳。这个接纳是一种带爱的接纳，就像父母接纳自己的孩子，无关健康与否、优秀与否。
冉存英介绍，孤独症患者的职业康复，主要分为支持性就业、辅助性就业、庇护性就业。博爱选择的是难度最大的支持性就业。
年10月，她创办了湖北省首家心智障碍人士支持性就业公益性示范餐厅“雨人筷乐餐厅”。学校的孩子参与餐厅的择菜、洗碗、保洁、服务等工作，打开他们与社会融合的窗口。虽然由于种种原因，餐厅营业两年多后关闭了，但对于孩子“生存出口”问题的思考与探索，冉存英一直在进行着。
“自己最大的理想就是，有一个大校园，孩子们免费就读。校园里还有许多地方可以做农疗、工疗，就像一个乐园。志愿者可以带孩子们做各种活动，帮他们融入社会。”冉存英眼中满是希冀。
冉存英的感人事迹被央视、人民日报客户端、光明日报、新华网、中新网等全国多家主流媒体广泛报道。冉存英先后获评湖北好人、宜昌楷模、宜昌民选新闻人物等荣誉称号，上榜年11-12月荆楚楷模。
幼吾幼以及人之幼
致敬，“博爱妈妈”冉存英
原标题：《冉存英上榜“荆楚楷模”年度人物》
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