科教新报·新湖南客户端记者胡荧
宋阳玲，女，邵阳市城步人，年10月出生，城步苗族自治县第二民族中学语文高级教师。她扎根苗乡农村教育25年，躬耕校园文学，实施诗教进校园，创建诗词园，以诗意成就教育的芬芳，辅导学生发表诗文余篇，获“全国模范教师”“邵阳市最可爱乡村教师”等荣誉称号。
“日正三竿上，书声朗朗扬。庄周偏入梦，化蝶捉迷藏”……9月3日，再读起这些充满童真的诗歌，笑意又一次在宋阳玲脸上洋溢。这是她的学生易明慧创作的《犯困》，“诗写得很灵动，一小部分学生上课打瞌睡的画面跃然纸上。”
宋阳玲，城步三中的语文老师，也是学校赧水文学社的负责人。年，宋阳玲放弃去大城市教书的机会，选择回苗乡当起了一名乡村教师。
诗教进校园，“摸着石头过河”
城步三中是该县最大的一所农村寄宿制学校，大部分都是留守孩子，因为缺少亲情陪伴，他们渐渐变得沉默寡言。“诗者，吟咏性情也。”热爱文学、爱好写作的宋阳玲想到，润泽孩子们的孤寂心灵，诗歌或许是个很好的载体。
宋阳玲联合吴本忠等几位老师，让停办多年的赧水文学社恢复了生机，并实施诗教进校园。
诗教说来容易做时难。没有教材、缺少师资，怎么办？“我就拿《唐诗三百首》等书给学生做课例讲。”宋阳玲自嘲是“摸着石头过河”。
为了让诗词教学有章可循，宋阳玲主编了校本课程《传统诗词基础教程简编》。
她用一本《宋词》让留守孩子爱说爱笑了
每年中秋节，宋阳玲会给学生布置一份特别的作业——以“思念”为主题创作一首诗。
“我讨厌过中秋节。”有一次，学生肖玉萍突然站起来大声说道。宋阳玲并没有呵斥，而是给了她一个温柔的拥抱。一直很
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